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依傍试卷二澳门皇冠844网站,每一日真题丨好久不见

2020-02-02 02:34 来源:未知

一、单项选择题1.C。解析:根据所学知识可以得出,孔子主张“贵贱有序”,认为将治理民众的刑法铸于鼎上,混淆了贵贱尊卑的等级,故

原标题:每日真题丨好久不见,周末记得打卡!

1.C。解析:根据所学知识可以得出,孔子主张“贵贱有序”,认为将治理民众的刑法铸于鼎上,混淆了贵贱尊卑的等级,故C项正确;材料中反映孔子反对改革的,故A项错误;材料中无法体现出宽刑薄赋,故B项排除;D项是董仲舒的思想,排除

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2.C,解析:根据所学知识可知,西汉时期地方“郡国”数量增加,为了加强对地方的管理,汉武帝时期设立了刺史制度,故C项正确;A项是加强皇权的,排除;BD项是解决王国问题的,排除。

打卡格式丨打卡+错的题号

3.B。解析:由“草堂诗圣”可知是杜甫,由“醉来天子不能呼”勾画出李白那种我行我素、纵情诗酒的狂放与豪侠之气。“铁板铜琶,继东坡高唱大江东去;美芹悲黍,冀南宋莫随鸿雁南飞”是郭沫若为辛弃疾纪念祠题写的对联“其词格固不高,但论音律谐婉,语意妥帖,承平气象,形容曲尽”是因为柳永用晚唐律赋的笔调铺陈当时京城的承平气象,富丽风光故选B

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4.D解析:根据题干“虽一夫可以将之,虽万里足以致之,是诚轻且便也”可以看出“交子”的推广降低了工商业运营成本,故D正确;题干材料没有体现政府的商业管理的信息,故A项错误;题干材料没有涉及国家赋税的征收,故B项错误;C在材料中没有体现,排除

1.“百姓”一词,辞海注释:“书尧典:‘平章百姓,百姓昭明’,孔传:‘百姓百官’,郑注:‘百姓,镻臣之父子兄弟’。”孙星衍尚书今古文注疏:“周语富辰曰:‘百姓兆民’ ”材料中的“百姓”是指(  )

5.A解析:第①项应为保甲法的目的和作用,与题目中的信息“青苗法、募役法和方田均税法”不符,故排除;题目中的“青苗法、募役法和方田均税法”均未涉及减轻地主对农民的人身控制,故无法得出第④项的结论;王安石变法中的青苗法、募役法和方田均税法均有利于增加政府的财政收入,同时也在一定程度上限制了官僚地主的特权故②③两项的表述正确,排除含有第①项或第④项的BCD三项,故选A。

A.奴隶主贵族     

6.B,解析:依据所学知识可知,棉布成为民众的主要衣料是在元代,故A项错误;东汉晚期已成功的烧制出青瓷,三国两晋南北朝时期陶瓷业迅速发展,故B项正确;玉米传入中国是在明朝中后期,故C项错误;军机处设立于雍正时,故D项错误

B.战国的“平民”

7.D解析:根据所学一条鞭法可知,明朝政府把田租、赋税、徭役等并入田亩中,主要按田亩数,征收白银完税所以才会出现材料中“明朝后期,某地佃户将收获的好米换取银钱自用”的现象,一条鞭法是明朝税收政策的重大变化,故D项正确。

C.封建地主阶级

8.B。解析:题干中“实际上从这次海盗式的英中战争中取得实力的位移强国是俄国”反映了俄国在战争中得到了巨大利益。结合所学可知,英法两国发动了第二次鸦片战争,签订了《天津条约》和《北京条约》而在战争中沙俄出兵后以“调停有功”自居,胁迫清政府签订《瑗珲条约》等一系列条约,割让150多万平方公里的领土,从而成为最大的赢家。故B项正确俄国没有参与鸦片战争,故A项错误甲午战争与八国联军侵华战争与材料“取得实利的唯一强国是俄国”不符,故CD两项错误

D.西周的“国人”

9.B。解析:《马关条约》签订后,台湾人民掀起声势浩大的反割台运动,引发了《申报》的共鸣,得到了《申报》的公开支持,故B项正确;清廷避战自保是在甲午战争中,故A项错误;C项错在“普遍”,故错误;材料和三国干涉还辽无关,故D项错误。

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10.D解析:洪仁?着有《资政新篇》,提出发展资本主义思想,符合社会发展和近代化,D正确;材料没有提及抗击西方列强侵略,A错误;民主思想属于辛亥革命主张,B错误;C是魏源思想主张,

解析:《尚书·尧典》“平章百姓,百姓昭明”是说(尧)能处理好家族成员之间的事情;“百姓百官”其中“百姓”就是指百官;“百姓,镻臣之父子兄弟”说明百姓就是贵族和官员的家属,也是贵族,“百姓兆民”中“百姓”和“兆民”相对,“百姓”指贵族和官员,“兆民”指人民,指由百官来统领百姓;在奴隶社会只有贵族有姓,后来到了战国时期随分封宗法制的衰落,奴隶主贵族阶层随之衰落,才和平民无异,故A项正确。

11.C解析:材料主要反映理财主要是指洋务运动创办民用工业来求富,故选C;A是洋务运动创办的军事工业,为了自强,排除;B是张之洞创办的,排除;京师同文馆是属于教育方面的内容,排除,

答案:A

12.C解析:材料中说出现了新的社会集团,完成了种种社会变革,结合所学知识可知,辛亥革命以后,人们的物质生活和社会习俗发生了很大的改变,比如,采用民国纪年,中山装的出现,握手礼的出现,剪辫放足的现象,故C正确;社会转型在近代中国的具体含义是指改变半殖民地半封建社会性质,辛亥革命显然没有完成这个历史任务,A错误;改朝换代的说法不准确,辛亥革命以后建立的是,不再是封建王朝,B错误;辛亥革命虽然了封建君主制度,但封建经济基础和思想文化依旧存在,封建统治秩序没有被彻底颠覆,排除D。

2.清明公祭黄帝陵是中华民族的盛典。多年来前来拜祭黄帝陵的港澳台同胞和海外华人华侨已逾百万人次。从文明传承的角度看,这一盛典(  )

13.A解析:材料反映的是蒋介石认识到了日本的不断侵略使民族危机不断的加深而把一些战略物资转移到西南以便抗战需要,即A是符合题意的,正确;材料根本就不涉及对红军围剿以及国家经济命脉的问题,所以选项BC均不符合题意,排台湾游行除;是把战略物资运到西南而非加强对西南地区的控制,选项D不符合题意,排除;故本题选A。

A.念祖思亲,加强宗族间的互动与联系

13.D,解析:根据材料中的时间信息可知,此时处于民国初年,辛亥革命为民族工业的发展扫除了一些障碍,激发了民族资产阶级振兴实业的热情,故D项正确。洋务运动结束于19世纪90年代,南京国民政府1927年成立,一战开始于1914年,与题干时间不符,故ABC三项排除。

B.追本溯源,弘扬光大民族精神

15.B。解析:由材料“占工农业总产值的51.3%”可知,1956年中国国民经济比例并没有出现严重失调,故A错误;据题干时间提示“1956年”和内容可知,主要反映的是工业发展情况,可以看出是“一五”计划的影响,优先发展重工业,工业取得巨大发展成就,故B正确;一五计划的顺利完成只是为工业化奠定了初步基础,故C错误;材料与三大改造无关,排除[page]

C.传承孝道,增加汉文明的凝聚力和向心力

16.D。解析:十一届三中全会召开于1978年,恢复高考制度是在1977年,“双百”方针正式提出是在1956年,发表南方谈线年,香港、澳门回归祖国分别是在1997年和1999年,人民代表大会制度正式确立是在1954年,因此正确排列顺序是⑥③②①④⑤,故答案为D项。其他三项排列错误,排除ABC项

D.共建精神家园,有利于国家的统一

17.D解析:材料表明古雅典官僚体制规模小,没有强大的势力,这主要是因为当时形成了民主政治,故D项正确ABC项与史实不符

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18.A。解析:根据所学,《十二铜表法》是罗马平民和贵族的斗争成果,“平民与贵族的矛盾并没有因此而消除,两者之间斗争并没有因此而终止”,表明在平民的斗争下,罗马法得到进一步发展和完善,A正确;《十二铜表法》的实质是维护奴隶主贵族的统治,B错误;《十二铜表法》是罗马国时期颁布的,C项“罗马帝国”表述错误,排除;D不符合史实,排除

解析:“中华民族的盛典。多年来前来拜祭黄帝陵的港澳台同胞和海外华人华侨”,不是局限在“宗族间”层面上,而是“从文明传承的角度看”,故A项错误;“中华民族的盛典”,体现了中华文明传承,故B项正确;“中华民族”不能等同于汉文明,故C项错误;“海外华人华侨”拜祭黄帝陵是弘扬民族精神,不等同于国家的统一,故D项错误。

19.D。解析:依据题干时间1618世纪,根据所学可知,欧洲殖民者在世界各地侵占殖民地时,为了表明该地成为自己国家的领土,基本都以本国的国名或城市名来命名,但为了区别原地名,都在前面加一个“新”字。因而出现了新西班牙、新法兰西、新奥尔良等,故D项符合题意;AB两项不符合题意,故排除;C项与史实不符,故排除。

答案:B

20.A解析:第二次工业革命促进生产力大幅度提高,生产组织领域出现垄断组织,重工业成为整个工业的主导,选择A正确。其他组合错误

3.有学者认为:“西周的封建社会,从纵剖面看,是一个宝塔式结构,王室之下有几级的封建,从横切面来看,统治阶级中,也存在着以亲族血缘为基础的宗族组织。”这说明西周社会在政治上(  )

21.A。解析:法国启蒙运动的领 袖是伏尔泰,提倡自然权利常说,故①错误;孟德斯鸠提出系统的三权分立学说,是资产阶级国家学说的奠基人,故②错误;卢梭在《社会契约论》中阐述了天赋人权和人民主权的思想,故③正确;卢梭是法国大革命的思想先导,直接影响了美国政治制度的建立,故④项正确,故排除BCD,选A

A.具有家国同构、家国一体的特点

22.C。解析:20世纪30年代美苏两国的经济体制创新主要表现在苏联创立了计划经济体制,美国探索出了国家干预经济发展的新模式,故C符合题意;A错在了苏联一度超过美国,这不符合史实,故排除A;B不是二者的共性,因为苏联的计划经济体制没有市场的作用,故排除B;D错在了美国人民的生活水平极大下降,不符合史实,排除,

B.建立了以血缘关系为基础的中央集权

23.C解析:普通高中历史课标规定进一步认识历史发展进程中的重大历史问题,包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络所以本题选C,

C.宗族组织与政治系统截然分开

24.D。解析:据材料“历史不仅是而且还是所有人的历史”并结合所学知识可知,《史通》是中国及全世界首部系统性的史学理论专着,作者是唐朝的刘知几,与材料无关,故A选项错误;《资治通鉴》是北宋司马光所主编的一本长篇编年体史书,上起周威烈王,下讫后周世宗,不能说明“是所有人的历史”,故B选项错误;《文史通义》是一部史学理论着作。它是清代着名学者章学诚的代表作,与刘知几的《史通》一直被视作古代中国史学理论的双璧,也与材料无关,故C选项错误;梁启超的《中国史叙论》主要“记述人间过去之事实者也”,符合材料,故D选项正确,

D.“天下为家”开始取代“天下为公”

政治上,建立了“皇帝”制度,独揽全国军政大权。在中央设置三公九卿制在地方推行郡县制,颁布通行全国的秦律,统一法令,经济上,实行土地私有制,按亩纳税。统一度量衡,统一货币,统一车轨,修建驰道。兴修灵渠,沟通了长江水系和珠江水系。思想上,书同文,把小篆作为标准字体。焚书坑儒,加强思想控制,以法为教,以吏为师

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评价中学生历史手抄报应从以下几个角度进行:

解析:材料显示西周时期,国家和家族有着类似的结构,体现家国同构、家国一体的特点,故A项正确;西周时期没有建立中央集权,故B项错误;材料显示宗族组织和政治系统一体,故C项错误;“天下为家”取代“天下为公”是指的王位世袭制,开始于夏朝,故D项错误。

①报纸名称是否能反映时代特征,而且生动、精辟

答案:A

②排版设计是否符合逻辑及美学,看上去很专业

4.丁山先生在《宗法考源》中说:“宗法之起,不始周公制礼,盖兴于宗庙制度,殷之宗庙,以子能继父者为大宗,身死而子不能继位者,虽长于昆弟,亦降为小宗。宗法者,辨先祖宗庙昭穆亲疏之法也。”材料强调的是(  )

①新闻社论,头版新闻是否具有真实、重要的历史性特征,所配社论是否有深度

A.宗法制起源于嫡庶之制

②照片图表是否与内容吻合,能多角度反映内容。

B.宗法制与周公制礼无关

③标题是否有吸引力,内容是否具有可读性,若是地域性报纸,地方色彩是否比较浓郁。史实,报纸中的所有内容是否都符合史实,教师在进行历史教学设计时,要对“一标多本”下的教材,采取“为我所用”的态度,树立“尊重教材,而不拘泥于教材”的理念,灵活、创造性地使用好教材,从“教教材”向“用教材”转变要以课程标准为依据,利用课程标准提供的弹性空间,围绕模块特定的内容,将学生已有的相关知识经验、相关社会生活的新变化、相关史学研究新成果等进行整合,即对教材内容进行有意识的开发、创造、丰富和完善,使之更好地体现课程标准的有关要求,真正成为学生赖以拓展思维并实现和超越的坚实平台,

C.宗法制商代已经存在

观点:孔孟儒学认为道德的核心是“仁”;主张舍生取义;注重理论与实践的统一。宋明理学认为道德修养是治学做人的根本;强调修心,

D.宗法制起源于宗庙祭祀制度

意义:有利于塑造理想人格;有利于构建和谐社会;有利于协调人际关系;有利于改善社会风气;有利于培养民族精神;有利于推动社会进步。特点:吸收基督教、古代哲学和启蒙思想的成果;注重道德与知识、思想情感的结合;强调理性和实践,崇尚自由、法治和契约精神,

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同:都主张“仁爱”;都注重道德的实践;都与情感相结合

解析:根据“身死而子不能继位者,虽长于昆弟,亦降为小宗”可知,商朝在王位继承人的选择上主要的标准是“能继位者”,而不是嫡庶之制,故A项错误;根据“宗法之起,不始周公制礼,盖兴于宗庙制度”可知,材料只是说到了宗法制的起源不是周公制礼,而是宗庙制度,但是不是说宗法制与周礼无关,周礼是维护宗法制的工具,故B项错误;材料列举商朝的宗法制,只是为了说明“宗法者,辨先祖宗庙昭穆亲疏之法也”,并不是说宗法制起源于商朝,结合所学知识,宗法制起源于西周,是西周重要的政治制度,故C项错误;根据“宗法之起,不始周公制礼,盖兴于宗庙制度……宗法者,辨先祖宗庙昭穆亲疏之法也”可知,材料认为宗法制起源于宗庙祭祀制度,故D项正确。

异:中国更注重道德中铬铁的自我修养,重感性。西方更注重道德的社会意义,重理性。教育叙事。教育叙事是教师把自己在日常生活、课堂教学和教育实践中所发生的事件记录下来的文本资料,既可以把它看作是进行教育研究的一种方法手段,也可以把它看作呈现教育研究成果的一种形式教育叙事是以讲故事的形式来呈现自己对教育的理解

答案:D

①教师应该叙述自己亲身经历过的或正在经历的事情,教育叙述所讲的故事应该是真实的,而且叙述者应该是故事中的主角或配角。

5.下图“孝”字书于安徽黟县的胡氏宗祠。徽州人认为“举宗大事,莫最于祠,无祠则是无宗,无宗则是无祖……追远报本,莫重于祠”。下列对明清两代各个村落的徽州人竞相修建宗祠原因的分析正确的是(  )

②教师应该以讲故事的形式来叙述自己的经历,强调情节,使叙述具有较强的可读性。

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③教师应该写出自己对经历的感悟和反思,不一定追求提升到很高的理论水平,但一定要有自己的初步想法。首先历史课堂提问要坚持思维性和新颖性的原则历史思维能力包括“是什么?”“为什么?”“什么启示?”三个层面。该老师的提问仅仅停留在了“是什么”的层次,问题的思维性不足,老师没有提供足够的资料或引导学生进行相关探究活动认识历史规律,使得历史课堂学习流于表面同时老师问题的新颖性也不足,提问方式及角度都很常规,不能够有效的刺激学生的学习兴趣

①宗法观念的深远影响 

其次面对学生课堂中的突然发问,教师没有及时把握这一生成性资源,而是用简单的话语搪塞过去,说明这位教师的教学机智还不够成熟同时这一消极的应对行为会影响学生学习历史的兴趣,也不利于学生质疑能力和历史问题探究能力的培养,课堂中的突发状况实际是学生在学习中随机引发的具有个性特征的生成性问题,面对生成性问题,教师应尽可能将学生的错误转化为积极的生成性资源,学生作答错误时教师不必奉送“真理”,也不能听之任之,而应利用错误中的价值因素,通过追问或暗示,引导学生发现错误、及时纠偏,从中领悟新知。比如案例中的突发状况发生时,教师可以适时引导学生针对刚才的问题进行小组讨论,让学生自由发表观点,进而引导学生对“落后就要挨打”的观点形成正确认识,同时抓住机会对学生进行情感态度教育,引导学生树立正确的人生观、价值观,[page]

②伦理观念的根深蒂固

教师引导叙述回顾战时主义政策的内容,提问:战时主义政策在战争年代发挥了积极作用,那么它能否使用于和日本辐射区平年代呢?顺势导入新课,

③重农抑商的严格推行 

复习式导入使学生在已知和新知之间建立起实质性的联系,进而顺利过渡到本节课。

④安土重迁的小农心态

教师展示战时主义政策消极影响的史料提问学生,你们能从史料中得出什么结论?

A.①②③ B.②③④

学生回答后教师总结:战时主义政策,严重损害了农民与工人利益,造成了社会经济与政治危机,

C.①②④ D.①②③④

在了解新经济政策的背景后,教师组织学生探究,前后4人为一小组,给学生们5分钟时间,讨论新经济政策的内容,并引导学生从农业、工业、商业以及分配方面等分析

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工业方面,解除了对大部分小型企业和一部分中型企业的国有化,将这些企业以出租的方式交给原来的业主经营,并允许私人开办小型企业,特别是一些中小企业,允许私人和外国资本家经营

解析:根据材料中的“举宗大事,莫最于祠,无祠则是无宗,无宗则是无祖”可知是宗法观念,故①正确;根据材料中“无宗则是无祖……追远报本”的信息可知,其家族伦理观念很强,故②正确;根据材料“明清两代各个村落的徽州人”并结合所学可知,当时徽商活跃,因此不能说明是“重农抑商的严格推行”,故③错误;材料中“明清两代各个村落的徽州人竞相修建宗祠”,体现了徽州人安土重迁,故④正确,C项符合题意。

商业方面,允许自由贸易,恢复货币流通和商品交换

答案:C

这部分内容比较枯燥,小组探究能充分发挥学生的主体地位,提高学生自主、合作、探究的学习能力,

6.(2017·高考全国卷Ⅲ,T41)阅读材料,完成下列要求。

教师提问学生新经济政策的实施对于苏俄有什么影响?展示相关史料,引导学生得出结论

材料 近代中国接触的西洋“除了强大的武力,尚有别具一格的政治组织、经济力量、高度文化,一旦彼此短兵相接,中国的藩篱为之突破,立国基础为之震撼”。面对这“旷古未有的变局”,中国“应付的困难就从此开始了,但前途放大光明、得大幸福的希望亦即寄托在这个大变化上”。

学生回答后,教师总结:新经济政策促进了经济的迅速恢复;有利于稳定政治形势,巩固了工农联盟,巩固了苏维埃政权;探索了一条适合俄国向社会主义过渡的正确道路,是列宁领导社会主义建设实践的伟大创造。

——摘编自吕思勉《中国通史》等

史料教学法能提高学生归纳总结的能力,同时养成论从史出、史论结合的历史意识,

围绕材料,结合中国近代史的具体史实,自拟论题,并就所拟论题进行阐述。(要求:明确写出论题,阐述须史论结合)

小结:教师带领学生总结本节课,重点强调新经济政策的内容

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作业:课下对比战时主义政策与新经济政策的异同。

解析:本题属于开放性的题目,其答案是开放的。其步骤是:首先拟定论题,先解读材料,材料反映西方的政治、经济、思想文化等西方文明给中国社会造成了冲击,中国开始了艰难的近代化历程。再结合中国近代史的政治、经济、文化的相关史实,可选择西方在政治、经济、文化中的某一方面对中国相应的政治、经济、文化的影响为题,如近代西方思想的传入促进了中国思想解放的潮流;也可以从总体上说明在西方文明对近代中国社会的影响,如在西方工业文明的冲击下中国开始了近代社会的转型。其次结合所学知识进行说明,如果选择某一方面为题,就要结合近代中国的政治或经济或文化的相关知识进行具体阐述;如果以总体为题,就要结合所学知识从近代中国的政治、经济、文化等方面进行阐述,阐述时注意围绕主题,逻辑清晰,史论结合。最后对阐述进行总结,升华论题。

强调重点内容能强化学生的认识,同时对比异同更加符合高中生的认知水平,通过对历史事实的比较培养历史思维和解决问题的能力。

[答案] 近代中国由于闭关锁国而落后于世界发展大势,东西方的列强竞相侵略中国,在巨大的变故面前中国人前赴后继不断的探索救国之路,由军事而政治,由政治而思想文化,

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由探索的主体,由资产阶级而至无产阶级,最终走上了光明之路。明清之际,中国衰落,西学东渐之势渐强,鸦片战争迫使中国人开始主动向西方学习军事技术,中体西用成为主流。但后来的一系列中外战争的失败使后继的先进的中国人再次觉醒,进而掀起了戊戌变法、辛亥革命等资产阶级革命运动,不仅学习西方的军事,更重要的是学习西方的政治制度,但由于中国的特殊国情,中国的民族资产阶级力量弱小,无法完成民主革命的任务,最终历史选择了无产阶级来完成任务,从而走上了社会主义的道路。

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处方书写注射剂时A.以支、瓶为单位B.以升、毫升为单位C.以片、丸、粒、袋为单位D.以支、瓶为单。Part BDirections: You will hear four dialogues or monologues. Before listening to each one. 事故发生单位应当吸取教训,防止事故再次发生。城市的本质特征是()。A.普遍性B.多元复合C.特殊性 D.复杂多样。栅渣含水率一般为()。A.70%~80%B.60%以下C.90%以上D.80%~90%. 第二卷第四部分写作第一节短文改错假定英语课上老师要求同。证券发行、交易活动的当事人具有平等的法律地位,应遵守自愿、有偿和诚实信用的原则。下列程序的运行结果是()。某病人因车祸被抬人急诊室。CT检查显示颅内有血肿,量约30ml,合并下颌骨开放性骨折,并有舌后坠,抢。毛泽东提出要解决农民问题,需从()入手。

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